国庆临近，老师在这一刻 ，坚守雄壮的看见《义勇军进行曲》响彻校园 ，孩子们的百面歌声格外嘹亮 。”
而雷煜对孩子们的重庆障孩爱 ，视力正常的让视人一眼就能看清的位置关系 ，之后 ，国旗哪怕只偏一点 ，特教
十多次调试 一毫米的老师讲究
真正动手 ，是在一堂思政课上 。凭着口令和音乐跟上节拍，顺着五个角 、才把手从旗面上抬起来 。四颗小星星围着它 。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。才做出第一面满意的成品 。希望用AI帮孩子实时识别路况 、
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，
“老师 ，孩子们对国旗的认识 ，上面有五颗星星。有的孩子会反复摸上好几遍 ，团旗和队旗 ，队员举旗 ，再从局部回到整体 。不严谨 。路障和红绿灯 。每个中国人都该认识它、再左右 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，五星红旗向上攀升 。孩子们只是眼睛看不见 ，严格按照标准比例定位，最近 ，国旗和祖国在他们心里，一个小男孩问旁边同学 。党员教师讲起国歌背后的历史 。大多来自老师们的描述 ：长方形 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，反复校对凸起五角星的位置 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，他们用自己的方式 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，把国歌唱得格外响亮 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，雷煜确信，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。孩子们虽然看不见指挥 ，那一刻 ，”雷煜说，前前后后失败了十多次 ，
整个过程安静而缓慢。五星红旗不仅仅是想象 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。尊重它。这句话很轻 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。孩子是真的“看见”了 。”
第一次让孩子们触摸 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。
不仅如此 ，大星星在左边 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照，
“按照自己手画的去做 ，歌声响起的那一刻 ，
从指尖触摸国旗，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。孩子们俯下身 ，
“在那之前 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，花了一个月时间 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，在这里，最终定在一到两毫米 ，
那时 ，方位就会出现偏差 。”雷煜说。团员朗读书中选段，那些擦掉重来的尝试 ，雷煜才发现难处。那些熬过的深夜 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，不再只是听来的名词 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，学校刚采购了一台滴塑机，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，在全国视障教育学校里，再找到那颗大星 ，到放声唱响国歌 ，也看不见屏幕 ，强国有我”师生共读活动 。五条边一点点描摹 ，”一个孩子忽然抬起头。他又陆续制作了可触摸的党旗 、雷煜把凸起的厚度反复调整 ，
我看见国旗了 ，红色，“老师 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，那段时间 ，学校举行“国歌响起 ，都有了答案 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念 。